متابعين خجلي على تويتر
متابعين خجلي على الفيسبوك
|
| LinkBack | أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
23 - 12 - 2015, 03:37 PM | #1 | ||||
| ملخص الاحياء 1437
ملخص الاحياء 1438 ملخص مدرسة الإحياء والبعث تمهيد : 1ـ استسلم الأدب العربى إلى حالة من الجمود والضعف قبل عصر النهضة . وضح أسباب ومظاهر هذا الضعف . ـ أسباب الضعف:- 1- الغزو التترى الذى أحرق المكتبات وهدم دور العلم وألقى بالكتب والمخطوطات فى النهر. 2- تولى المماليك ثم الأتراك حكم مصر والشام وهم لا يجيدون اللسان العربى . 3- ترحيل الخبرات من العلماء والمهندسين والحرفيين إلى تركيا ليقيموا هناك حضارة كانوا يفتقدونها فى دولتهم الناشئة. 4- إلغاء المدارس وإهمال التعليم. 5- انتشار الفقر والخوف والظلم والاستبداد. 6- إلغاء ديوان الإنشاء وتتريك الدواوين. 7- افتقاد الأدباء والشعراء القدوة والمثل الأعلى . ـ مظاهر الضعف :- 1- سطحية الموضوعات وتفاهتها . 2- ضعف الأسلوب وركاكته. 3- البعد عن التجديد والابتكار والاتجاه إلى التقليد والتكرار. 4- فقدت اللغة العربية جلالها وبهاءها على ألسنة الناس وفى أسماعهم. 2ـ وضح كيف كسرت أسوار العزلة المفروضة على مصر فى العصر الحديث. 1ـ عن طريق الاتصال بالحضارة الغربية: 1- وذلك بقدوم الحملة الفرنسية التى نبهت الأذهان إلى عالم جديد . 2- إرسال محمد على البعثات إلى أوربا ، واستقدام المعلمين منها ، وافتتاح المدارس وبناء الجيش وإنشاء المصانع . 2ـ عن طريق الاتصال بالتراث العربى فى عصور القوة والاهتمام به: وذلك بطبعه ونشره من جديد بين أيدى القراء. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ما المقصود بقولنا مدرسة شعرية ؟ هى كل مجموعة من الشعراء يتفقون فى نظرتهم إلى قضايا عصرهم ، كما تتفق أشعارهم فى خصائص فنية مشتركة ولها رائد يتبعه تلاميذ. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ما المقصود بمصطلح الإحياء والبعث ؟ ولماذا سميت مدرسة البارودى بهذا الاسم ؟ هو عودة الروح إلى الجسد الخامد بعد أن فارقته أو كادت فيعود للحياة من جديد بقلب نابض وبحس واع . وسميت بهذا الاسم ؛ لأنها قصدت إلى الارتقاء بالشعر وإخراجه من الجمود الذي أصابه . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لقد كان صنيع البارودى مع الشعر صنيع من أعاد الحياة لمن سلبت منه . فما مظاهر تطور الشعر على يد ه ؟ 1ـ الأسلوب : 1- ارتقى البارودى بالكلمة والعبارة ونقلها من الضعف والابتذال إلى قوة التركيب وصحته . 2- ابتعد عن تكلف البديع إلى الرصانة والتحرر. 3- انتقل من التعقيد والغموض إلى الوضوح والسهولة . وفى ذلك يقول البارودي إحساسا منه بالدورالذي قام به لإحياء الشعر : أحييت أنفاس القريض بمنطقي وصرعت فرسان العجاج بلهذمي 2ـ الموضوع: 1- ابتعد عن التكرار والسطحية والتقليد واتجه إلى التجديد والتنوع. 2- عبر عن الحياة المعاصرة والقضايا القومية وأحداث العصر . 3- انتقل من الأمور الشخصية التافهة إلى الأمور العامة . 4- تعددت موضوعاته مابين (شكوى الزمن- وصف الطبيعة – وصف الحروب- الغزل- ورثاء والده وزوجته وابنه- وقضايا الوطن والسياسة) . 3ـ الخيال : 1- انتقل بالخيال من السطحية والضيق إلى التحليق فى سماء الشعر. 2- جعل من صوره البيانية لوحات متحركة مرئية مسموعة وملموسة. 4ـ العاطفة : 1- انتقل بها من الجفاف والبرودة إلى القوة والحيوية والذاتية . 5ـ الموسيقا: 1- حافظ على وحدة الوزن والقافية . 2- اهتم بالموسيقا ذات الرنين القوى الأخاذ . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للبارودى موقف واضح من السابقين . اشرح هذا الموقف . 1- اتجه البارودى إلى مجاراة فحول الشعراء فى العصورالعربية الزاهية ( الجاهلى والإسلامى والأموى والعباسى) وانصرف عن محاكاة شعراء العصرين المملوكى والعثمانى . 2- وقد جارى البارودى القدماء فى شعره دون أن يقلدهم لكنه كان يتنافس معهم حول المعانى والأخيلة ؛ ولذلك عارض كثيرا منهم فى قصائده ، مثل : النابغة وعنترة والمتنبى وابن زيدون. معتمداً علي نقاء الذهن والفطرة السليمة ، وحفظه للجيد من الأشعار ، وتتلمذه علي يد الشيخ حسين المرصفي. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ما رأى البارودى فى ضعف الشعر العربى قبل عصر النهضة الحديثة؟ - أثبت البارودى أن الضعف الذى طرأ على الشعر العربى عبر القرون السابقة كان راجعا لضعف اللغة عند الشعراء أنفسهم ولأسباب طارئة على لغتنا وليس راجعا لضعف فيها . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اذكر أهم سمات مدرسة الإحياء والبعث. 1- مجاراة القدماء في تقاليد القصيدة ، بالانتقال من غرض الى آخر ، والافتتاح بالنسيب وما يمر به الشاعر مما جعل القصيدة متنوعة الأغراض. 2- قيام القصيدة على وحدة البيت ، بحيث يكون البيت وحده أومع بضعة أبيات مستقلا عن سائر أبيات القصيدة . 3- العناية بالأسلوب، وبلاغته ، وروعة التركيب ، وجلال الصياغة الشعرية وبهائها ، وانتقاء اللفظ واختياره، مما جعل الجانب البياني يتغلب أحيانا على المضمون الفكري والمعنى الشعري . 4- مجاراة القدماء في موضوعاتهم من مدح ورثاء وغزل وفخر . 5- اقتباس المعاني والأخيلة والصور و الموسيقى من فحول الشعراء القدامى . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ما العوامل التى أدت إلى تطوير الشعر على أيدى تلاميذ البارودى ؟ العوامل هى : 1ـ الانفتاح على الثقافة الغربية ، وذلك عن طريق معرفتهم اللغات الأجنبية واختلاطهم بالأجانب . 2ـ النضال الوطنى الذى عمق الوعى بتراث الأجداد ، وعظمة الماضى العريق . 3ـ الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية واعتبارها رمزا لوحدة المسلمين فى مواجهة الاستعمار. 4ـ موقفهم من الأحداث التى طرأت على الأمة ومن أهمها: موقفهم من القصر الحاكم وحرية الصحافة. لكن ..... ما مظاهر التجديد عند شعراء الكلاسيكية الجديدة ؟ مظاهر التجديد عندهم: 1- عالجوا مشكلات مجتمعهم وما يتصل بالشئون الخارجية للعالم الإسلامى . 2- عبروا عن روح عصرهم فى النواحى الاجتماعية والثقافية والفكرية والأخلاقية، وبهذا تمثلوا " الكلاسيكية الجديدة " التى استمدت الشكل من القديم وربطت المضمون بأحداث العصر . 3- اهتمامهم بالناحية البيانية ، ولم يقتصروا على المحاكاة والتقليد فقط . 4- الاهتمام بالجاهير أكثر من اهتمامهم بالذات . 5- التعبير عن التجارب الذاتية فى شعرهم . 6ـ تنوع الأغراض وابتكار المعاني وفى سبيل ذلك : واءموا بين اتجاهين الأخذ من التراث والالتفات إلى ثقافة العصر .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لقد كان لأحمد شوقي دور بارز في تطوير مدرسة الإحياء والبعث . أ ـ ما الأسباب التي هيأت أحمد شوقي لذلك ؟ ب ـ ما مظاهر التجديد التي استخدمها شوقي في الشعر ؟ أ ـ الأسباب هي : 1ـ ثقافته الأوربية. 2ـ دراسته للحقوق. 3ـ اطلاعه على الآداب الفرنسية الأوربية . 4ـ مشاهدته للمسارح الأوربية. 5- تأثره بالجمهور والنقاد والحركة الوطنية . ب ـ مظاهر التجديد التي استخدمها شوقي في الشعر: 1- ابتعد عن المديح واتجه إلى التاريخ ، [ كما في قصيدته " كبار الحوادث في وادي النيل " ] 2- اتجه في بعض شعره اتجاها إسلاميا. [ فقد مدح الرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة .] 3- عبّر في شعره عن المنجزات العصرية. [ فقد تحدث عن القطار والطائرة ]. 4- ألف مسرحيات متعددة فأصبح رائدا للشعر المسرحي. مثل: [على بك الكبير- مصرع كليوباترا- قمبيز ] ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ما دور أحمد محرم في التطوير ؟ حاول أن يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي الحماسي في (ديوان مجد الإسلام ) والتي سماها البعض (الإلياذة الإسلامية ) سنة 1933 أى بعد وفاة شوقى بسنة واحدة . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ملحظ : لم يتخل تلاميذ البارودى عن القديم كلية بل تمسكوا بـ ( البدء بالغزل - المحافظة على وحدة الوزن والقافية - البيت وحدة القصيدة – المحافظة على اللفظ العربى الأصيل - تقليد القدماء في الموضوعات والأفكار والصور ) أسئلة الامتحانات التى وردت على مدرسة الإحياء والبعث 1ـ أرسى البارودي دعائم مدرسة الإحياء والبعث . وضح ثلاثا من خصائصها . 1997/1 2ـ لقد خطا البارودي وتلاميذه بالشعر خطوة نحو التطور. اذكر جانبين من جوانب التجديد لدى شوقي .2002/2 3ـ لقد كان صنيع البارودي مع الشعر صنيع من أعاد الحياة لمن سلبها ورد النبض لمن فقده . ما دور البارودي في ارتقاء الشعرمن حيث الكلمة والعبارة والموضوعات ؟2003/1 4ـ أعاد البارودى الحياة للشعر العربى بعد موات . وضح ذلك . 5ـ ما الذى كان ينشده البارودى من مجارة فحول الشعراء ومعارضته لهم فى العصور العربية الزاهية ؟ 2007/1 6ـ ما العوامل التي هيأت لشوقي تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث؟ 2010/2 7ـ واءم تلاميذ البارودي بين اتجاهين . ما هما ؟ 2010/1 8ـ علل : غلبة الجانب البيانى أحيانا عند الإحيائيين على المعنى الشعرى . 2013/2 بعض الأسئلة الهامة 1- سيطر على الشعر العربى حالة من الجمود قبل عصر النهضة . فما أسباب ذلك ؟ وما مظاهر هذا الجمود ؟ 2- هل هناك علاقة بين وقوع بغداد ودمشق فى أيدى التتار وظهور مدرسة الإحياء والبعث ؟ اشرح . 3- انصرف الشعراء فى عصرى المماليك والعثمانيين عن التجديد والابتكار واتجهوا إلى التقليد والتكرار . فلماذا ؟ 4- لم يكن من الممكن أن يقود البارودى حركة الإحياء والبعث إلاّ إذا كُسر سور العزلة عن مصر وهبت رياح التغيير . . اشرح ذلك . 5- هناك علاقة بين انتقال القصيدة من غرض إلى آخر وقيام القصيدة على ( وحدة البيت) عند أصحاب مدرسة الأحياء . . اذكر هذه العلاقة . 6- أعاد البارودى للشعر العربى حياته التى سُلبت منه ونهض به إلى القمة . ما الدور الذى قام به البارودى فى نهضة الشعر ؟ 7- رفض البارودى ما كان عليه الشعر العربى قبل عصر النهضة من ضعف .. وضح ذلك . 8- تجمعت عوامل متعددةٌ فى تكوين شخصية البارودى الأدبية هيأت له النبوغ في الشعر، ووضع أسُس مدرسة الإحياء والبَعثِ . اشرح ذلك. 9- كان شوقى حلقة فى سلسلة التطور التى بدأها البارودى . ناقش . 10- تأثرت الثقافة العربية فى العصر الحديث بتيارين مختلفين : تيار الثقافة العربية الأصيلة ، وتيار الثقافة الغربية الحديثة . وضح طرق الاتصال بكل منهما ، و تأثيرها فى الأدب المعاصر . 11- ضع علامة الصواب () أو علامة ( ) أمام العبارات الآتية مع التعليل 1ـ معارضات البارودي للشعراء القدامى كانت صورةً طبق الأصل لهم . 2ـ كان البارودى وتلاميذه مجددين ومحافظين فى نفس الوقت . 3ـ أتيح لشوقي من الظروف ما لم يتح لغيره من أمثال حافظ . 4ـ كان تلاميذُ البارودي كلهم من شعراء مصر . 5ـ قرأ البارودي الأدب في عصور ازدهاره : الجاهلي والإسلامي والأموي والعباسي . 6ـ أثبت البارودي أن حالة الضعف التي مر بها شعرنا عارضة مرجعها ضعف الشعر لا الشعراء. 7ـ جاري البارودي القدماء ونافسهم حول المعاني والأخيلة معتمداً على فطرته وموهبته . 8ـ لم يستطع البارودي التحرر من قيود الصنعة المتكلفة . 9ـ اعتمد البارودي على حواسه فجعل من التشبيهات والكنايات لوحات مرئية ومسموعة . 10ـ كان شعراء الإحياء والبعث لا يلتزمون بوحدة الوزن والقافية . 11ـ من سمات الإحياء والبعث اقتباس المعاني والأخيلة والألفاظ من الشعر الغربي . أسئلة كتاب دليل التقويم 1- متى بدأ الأدب العربي في الضعف ؟ 2- ما أسباب ضعف الأدب "الشعر" في العصر العثماني ؟ وما مظاهر الضعف ؟ 3- هبت رياح التغيير وبدأ الاهتمام بالتراث العربي . اذكر الأسباب التي أدت إلى الاهتمام بالأدب في العصر الحديث . 4- جاء البارودي فصنع بالشعر صنيع من أعاد الحياة لمن فقدها . تحدث عن دور البارودي في نهضة الشعر ، ثم وضح كيف ارتقى البارودي بالشعر من حيث الألفاظ والموضوعات والخيال والعاطفة والموسيقى 5- ما الخصائص الفنية لمدرسة الإحياء والبعث ؟ 6- بين العوامل التي أثرت في البارودي وجعلته رائدا لمدرسة الإحياء والبعث . 7- جارى البارودي فحول الشعراء في عصور القوة . اذكر المقصود بالمجاراة والعوامل التي أدت إلى تفوقه عليهم . 8- خطا تلاميذ البارودي بالشعر خطوة فاقت ما صنعه البارودي في الاتجاه المحافظ فماذا فعلوا ؟ 9ـ اذكر العوامل التي أثرت في شعر " أحمد شوقي " ثم بين دوره في الكلاسيكية الجديدة . 11- كان لـ " أحمد محرم " دور في الشعر العربي وضح مظاهر هذا الدور .
المصدر: منتديات خجلي - من قسم: مقالات اجتماعية - بحوث علمية - تقارير جاهزة | ||||
مواقع النشر (المفضلة) |
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
تعبير عن عالم الاحياء - نبذة عن علم الاحياء | صعب المنال | مقالات اجتماعية - بحوث علمية - تقارير جاهزة | 0 | 17 - 1 - 2015 10:59 AM |
ملخص مادة الاحياء الاول الثانوي مطور الفصل الرابع | صعب المنال | المرحلة الثانوية | 33 | 11 - 1 - 2014 05:58 AM |
ملخص الاحياء الاول ثانوي الفصل الاول مطور , تلخيص مادة الاحياء الصف الاول ثانوي مطور | ملآك | المرحلة الثانوية | 6 | 30 - 12 - 2013 08:29 PM |
ملخص اجابات لمادة الاحياء ثاني ثانوي مطور الفصل الدراسي الأول 1432 | صعب المنال | المرحلة الثانوية | 45 | 28 - 12 - 2013 12:17 PM |
ملخص مادة الاحياء اول ثانوي الفصل الثاني مطور | ملآك | المرحلة الثانوية | 0 | 26 - 10 - 2011 05:30 PM |